IELTSで差をつける！英語のフォーマル・インフォーマル英単語の使い分け完全攻略

※本記事は2026年1月に内容を更新しています。

IELTSで高得点を目指すあなたへ。英語のフォーマル・インフォーマルな英単語の使い分けは、ライティングとスピーキングのスコアを大きく左右する鍵となります。本記事では、IELTSで求められるアカデミックな英語表現の重要性を解き明かし、フォーマルな語彙を効果的に習得し、インフォーマルな表現を適切に言い換える具体的な方法を徹底解説します。この記事を読めば、IELTS試験で差をつけるための実践的な英単語リスト、高評価を得るためのスピーキング戦略、そしてスコアアップに直結する効果的な学習法が手に入ります。適切な語彙選択は、あなたの英語力をより正確かつ説得力のあるものに変え、IELTS目標スコア達成へと導くでしょう。

IELTS（International English Language Testing System）は、アカデミックな環境や国際的な職場で通用する英語力を測るための世界的に認知された試験です。この試験で高得点を目指す上で、多くの受験者が語彙力の強化に励みますが、単に多くの英単語を知っているだけでは不十分です。真に重要なのは、状況に応じた英単語の「使い分け」、特にフォーマルな英単語とインフォーマルな英単語の適切な選択と使用能力です。

本章では、IELTS試験においてなぜフォーマル・インフォーマルな英単語の使い分けが不可欠なのか、そしてそれがどのようにIELTSスコアに影響するのかを深く掘り下げて解説します。この理解が、あなたのIELTS学習を次のレベルへと引き上げる第一歩となるでしょう。

IELTSは、その名の通り「国際英語試験システム」であり、特にアカデミック・モジュールでは大学や大学院での学習、または専門職におけるコミュニケーション能力を評価します。そのため、試験全体を通じて客観的で論理的、そして正確な英語表現が強く求められます。これは、友人との日常会話で使うようなカジュアルな英語とは一線を画します。

具体的には、ライティングTask 2のエッセイやスピーキングのPart 3における議論では、複雑な概念を明確に伝え、説得力のある議論を展開する必要があります。このような場面で用いられるのが、アカデミックな英語表現です。アカデミックな英語は、以下のような特徴を持ちます。

• 客観性: 個人的な意見や感情を控え、事実に基づいた分析や考察を重視します。
• 論理性: 主張と根拠が明確であり、一貫した思考の流れが求められます。
• 正確性: 曖昧な表現を避け、意図する意味を的確に伝える語彙選択が重要です。
• 複雑性: 単純な構文だけでなく、従属節や関係代名詞などを活用したより複雑な文構造も適切に使いこなす能力が評価されます。

これらの特徴を実現するために、フォーマルな英単語や表現が不可欠となります。例えば、「たくさん」を意味する単語一つとっても、「a lot of」ではなく「numerous」や「a significant number of」といったフォーマルな表現を用いることで、よりアカデミックで洗練された印象を与えることができます。

IELTSのライティングとスピーキングでは、「Lexical Resource（語彙の豊富さ）」という評価項目があります。この項目は、単に知っている英単語の数だけでなく、「正確さ」「適切さ」「多様性」が総合的に評価されます。フォーマルな英単語の適切な使い分けは、これらの評価基準に直接的に影響を与え、結果としてIELTSスコアに大きく貢献します。

具体的に、フォーマルな英単語の使い分けがIELTSスコアに影響する理由は以下の通りです。

このように、IELTSで高得点を獲得するためには、単に多くの英単語を覚えるだけでなく、それぞれの英単語が持つフォーマル度合いを理解し、適切な場面で使い分ける能力が不可欠です。このスキルを磨くことが、あなたのIELTSスコアアップへの確実な道となるでしょう。

IELTS試験で高得点を目指す上で、英語のフォーマル（formal）とインフォーマル（informal）な表現の適切な使い分けは避けて通れません。この章では、両者の基本的な特徴と、それぞれがどのような場面で用いられるのかを深く掘り下げて解説します。この違いを理解することは、IELTSのライティングやスピーキングでアカデミックな評価を得るための第一歩となります。

フォーマルな英単語は、主に客観性、正確性、そして論理性を重視する場面で用いられます。その特徴としては、感情を排した表現、複雑な構文、そしてラテン語やギリシャ語に由来する長めの単語が多く見られる点が挙げられます。

具体的には、縮約形（例: don't, isn't）は使用せず、完全な形（例: do not, is not）を用いるのが一般的です。また、日常会話で頻繁に使われる句動詞（phrasal verbs）は避け、より専門的で単一の動詞（例: look into → investigate）に置き換えることが推奨されます。

フォーマルな英語表現が求められる主な場面は以下の通りです。

• IELTSライティング Task 2（エッセイ）
• 学術論文、研究レポート、ビジネス文書
• 公式なスピーチやプレゼンテーション
• ニュース記事や専門誌
• 目上の人や初対面の人との公式なコミュニケーション

これらの場面では、明確で曖昧さのない表現が求められるため、フォーマルな語彙の選択が非常に重要となります。

インフォーマルな英単語は、親しみやすさ、個人的な感情、そして日常的な会話に適した表現です。その特徴としては、短くシンプルな単語、スラング、イディオム、そして句動詞が多用される点が挙げられます。

インフォーマルな英語では、縮約形（例: I'm, you're）や口語的な表現が自然に用いられます。友人や家族との会話、カジュアルなメールやSNSの投稿など、リラックスした状況でのコミュニケーションに適しています。

しかし、IELTS試験、特にライティングやスピーキングのフォーマルなタスクにおいては、インフォーマルな表現の使用は避けるべきです。不適切な使用は、試験官にアカデミックな英語力の不足と判断され、スコアに悪影響を与える可能性があります。例えば、IELTSスピーキングでも、カジュアルすぎるスラングや過度なイディオムは、流暢さや語彙力の評価を下げる原因となることがあります。

インフォーマルな英語表現の主な使用場面は以下の通りです。

• 友人や家族との日常会話
• カジュアルなEメールやチャット
• SNSの投稿やブログ記事
• 映画やドラマなどのエンターテイメントコンテンツ

これらの場面では自然な表現ですが、IELTS試験の文脈ではその使用に細心の注意が必要です。

フォーマルとインフォーマルな英語表現を適切に使い分けるためには、意識的な学習が不可欠です。以下に、そのための具体的な学習ポイントを挙げます。

まず、単語を覚える際に、その単語がフォーマルかインフォーマルかを常に意識する習慣をつけましょう。英英辞典には、しばしば 'formal' や 'informal', 'colloquial' といったラベルが記載されています。これらの情報に注目することで、単語のニュアンスと使用場面を同時に把握できます。

次に、類義語を学ぶ際には、フォーマルとインフォーマルなペアで覚えることが非常に有効です。例えば、「始める」を意味する単語として 'start'（インフォーマル）と 'commence'（フォーマル）があることを知っていれば、文脈に応じた適切な選択が可能になります。以下に、代表的な例を示します。

さらに、多様な英文に触れることで、文脈の中で自然な使い分けを学ぶことができます。IELTSの公式問題集や学術論文、質の高いニュース記事などを読み込むことで、フォーマルな英語表現がどのように使われているかを肌で感じ取れます。一方で、映画やドラマ、日常会話の教材を通じてインフォーマルな表現に触れることで、両者の違いをより深く理解できるでしょう。

最後に、アウトプットを通じて実践することも重要です。ライティングやスピーキングの練習において、意識的にフォーマルな語彙や表現を選んで使ってみることで、その定着を図ることができます。フィードバックを受けることで、自身の使い分けの精度を高めることが可能です。

IELTSライティングセクション、特にTask 2では、アカデミックなエッセイが求められます。ここでは、単に文法的に正しいだけでなく、フォーマルで適切な英単語を選択できるかどうかが、高スコア獲得の鍵となります。インフォーマルな表現を避け、論理的かつ説得力のある文章を構築するための語彙戦略を習得しましょう。

IELTSライティングTask 2では、社会問題、環境、教育、テクノロジーなど多岐にわたるトピックについて意見を述べる必要があります。そのため、特定の分野に偏らず、汎用性の高いアカデミックな英単語を習得することが不可欠です。以下に、エッセイで頻繁に用いられる重要なカテゴリと、その代表的な英単語を示します。

これらの単語は、文章の論理的な流れを構築し、説得力を高める上で非常に重要です。単語の意味だけでなく、文脈における適切な使い方やコロケーション（語の連結）も合わせて学習しましょう。

日常会話で使われるインフォーマルな英単語や表現は、アカデミックライティングでは不適切と見なされることが多々あります。IELTSライティングで高評価を得るためには、カジュアルな表現をフォーマルな表現に効果的に言い換えるスキルが不可欠です。主な言い換えのテクニックを以下に示します。

• 句動詞（Phrasal Verbs）を単一動詞に置き換える: 句動詞はインフォーマルな響きを持つことが多いため、よりフォーマルな単一動詞に変換します。
• 短縮形（Contractions）を避ける: "don't" を "do not"、"it's" を "it is" のように、正式な形を使用します。
• 一般的な語彙を専門的・アカデミックな語彙に置き換える: 文脈に応じて、より洗練された単語を選びます。
• スラングや口語表現を避ける: 日常会話で使われるような表現は、アカデミックライティングには不適切です。

具体的なインフォーマル-フォーマルな単語のペアを以下の表で確認し、言い換えの練習を重ねましょう。

これらの言い換えを意識的に使うことで、より洗練されたアカデミックな英語表現を習得し、IELTSライティングのスコア向上に繋げることができます。

IELTSライティングTask 2では、単にフォーマルな単語を使うだけでなく、論理的な議論を展開し、読者を説得する力が求められます。そのためには、単語一つ一つの意味を理解するだけでなく、文章全体の構造を強化する語彙力を養うことが重要です。

• 接続表現の習得: 「しかしながら (however)」「したがって (therefore)」「その結果 (consequently)」「さらに (furthermore)」といった接続詞や接続副詞を適切に使うことで、文章間の関係性を明確にし、論理的な流れを作り出します。
• パラフレーズ能力の向上: 同じ意味を異なる言葉で表現するパラフレーズは、語彙の多様性を示す上で非常に重要です。IELTSでは、問題文のキーワードをそのまま繰り返すのではなく、類義語や異なる構文を使って言い換えることが推奨されます。
• コロケーションの学習: 特定の単語とよく一緒に使われる単語の組み合わせ（例: "strong argument", "significant impact", "crucial role"）を学ぶことで、より自然で正確な英語表現が可能になります。
• 意見表明のバリエーション: 「私は思う (I think)」だけでなく、「私は〜だと主張する (I contend that...)」「〜は明らかである (It is evident that...)」「〜は示唆される (It is suggested that...)」など、意見の強弱やニュアンスを伝える多様な表現を使いこなせるようにしましょう。

これらの語彙力を強化することで、あなたのIELTSライティングは単なる情報伝達の手段を超え、読者を納得させる説得力のある文章へと進化するでしょう。日々の学習で、これらの点を意識的に取り入れてみてください。

IELTSスピーキングテストは、受験者の英語でのコミュニケーション能力を評価する重要なセクションです。高得点を目指すには、流暢さ、発音、文法に加え、語彙の幅広さと正確な使い分けが不可欠となります。特に、フォーマルな状況とインフォーマルな状況を理解し、適切な英単語を選択できる能力は、アカデミックな英語力を示す上で極めて重要です。この章では、IELTSスピーキングで高評価を得るための英単語戦略について、具体的に解説していきます。

IELTSスピーキングテストでは、日常会話で頻繁に用いられるカジュアルな英語表現の使用は、スコアに悪影響を及ぼす可能性があります。試験官は、受験者がアカデミックな文脈やよりフォーマルな議論に適した語彙を使えるかどうかを見ています。カジュアルな表現は、語彙力の不足や、状況判断能力の欠如と見なされることがあるため注意が必要です。

例えば、「I wanna go」や「gonna」のような短縮形は、スピーキングの流暢さを損ねるだけでなく、フォーマルな印象を与えません。また、「stuff」や「things」のように漠然とした表現は、具体性に欠け、語彙の豊富さをアピールできません。「awesome」や「cool」といった口語的な形容詞も、より洗練された「excellent」「impressive」「remarkable」などに置き換えることで、高評価に繋がります。

スピーキングテストのパート1では日常的な話題が中心ですが、それでもカジュアルすぎない、適切な語彙を選ぶことが大切です。パート2やパート3では、より抽象的でアカデミックな議論が求められるため、カジュアルな表現は一層避けるべきです。

フォーマルな英単語を使うことは重要ですが、それによってスピーキングが不自然になったり、流暢さが損なわれたりしては意味がありません。自然な会話の流れを保ちつつ、適切なフォーマル表現を織り交ぜることが、高得点への鍵となります。

そのための効果的な方法の一つが、「言い換え（paraphrasing）」の練習です。普段使っているカジュアルな表現を、意識的にフォーマルな同義語に置き換える習慣をつけましょう。例えば、「get」という多義語は、文脈に応じて「obtain」「receive」「acquire」「understand」など、より具体的なフォーマル語彙に言い換えることができます。

また、フォーマルな接続詞や論理展開を示す表現を積極的に活用することも重要です。「but」の代わりに「however」や「nevertheless」、「so」の代わりに「therefore」や「consequently」を使うことで、話の論理性が強化され、アカデミックな印象を与えられます。これらの表現を文頭に持ってくることで、文章全体の構成が引き締まり、より洗練された印象を与えます。

さらに、単語単体で覚えるだけでなく、「コロケーション（collocation）」、つまり特定の単語とよく一緒に使われる単語の組み合わせを意識して学習することも効果的です。例えば、「make a decision」ではなく「reach a decision」、「strong argument」ではなく「compelling argument」のように、より自然でフォーマルな表現を身につけることができます。これにより、流暢さを保ちながら正確なフォーマル英語を話すことが可能になります。

IELTSスピーキングテストで高評価を得るためには、様々なトピックに対応できる幅広いフォーマル語彙を習得することが不可欠です。ここでは、スピーキングで頻繁に登場するトピックや、日常的に使うカジュアルな表現をフォーマルに言い換える際に役立つ英単語ペアを、具体的な例文とともに紹介します。これらの単語を積極的に会話に取り入れることで、あなたの英語表現はより洗練され、アカデミックな印象を与えることができるでしょう。

これらの単語はあくまで一部ですが、日頃から意識してこれらのフォーマルな表現を使う練習をすることで、IELTSスピーキングテストでの語彙力が高まり、より自然でアカデミックな英語を話せるようになるでしょう。特に、パート3のような抽象的な議論が求められる場面では、これらの語彙があなたの意見をより明確かつ説得力のあるものにするのに役立ちます。

IELTSで高得点を目指す上で、フォーマルな語彙を正確に使いこなす能力は不可欠です。しかし、単に難しい単語を知っているだけでは不十分であり、インフォーマルな表現との適切な使い分け、そしてその単語が持つニュアンスまで理解することが求められます。この章では、IELTSのライティングやスピーキングで頻出する英単語の中から、特に意識して使い分けたいフォーマル・インフォーマルなペアを具体的な例文と共に詳しく解説します。

まずは、日常会話でよく使われるインフォーマルな単語を、IELTSのようなアカデミックな場面で適したフォーマルな単語に言い換えるための対照表を確認しましょう。これらの単語を覚えることで、あなたの英語表現がより洗練され、IELTSの評価基準である「語彙の幅と正確さ」において高いスコアに繋がりやすくなります。

単語を覚えるだけでなく、実際の文脈でどのように使用されるかを理解することが重要です。IELTSのライティングTask 2やスピーキングで役立つよう、フォーマルな文脈とインフォーマルな文脈での例文を対比させて示します。これにより、各単語の適切な使用場面が明確になります。

• 「Get」と「Obtain/Acquire」

  インフォーマル: "Many students get their information from social media."

  フォーマル: "A significant number of students obtain data from online platforms."

  （多くの学生がソーシャルメディアから情報を得ている。→ 相当数の学生がオンラインプラットフォームからデータを取得している。）

• 「Start」と「Commence/Initiate」

  インフォーマル: "The government should start new programs to help the unemployed."

  フォーマル: "The administration ought to commence novel initiatives to assist the unemployed population."

  （政府は失業者を助けるための新しいプログラムを始めるべきだ。→ 政府は失業者を支援するための新たな取り組みを開始すべきである。）

• 「Think about」と「Consider/Contemplate」

  インフォーマル: "We need to think about how to solve this environmental problem."

  フォーマル: "It is imperative to consider effective strategies to address this environmental issue."

  （この環境問題をどう解決するか考える必要がある。→ この環境問題に対処するための効果的な戦略を検討することが不可欠である。）

• 「Bad」と「Negative/Adverse」

  インフォーマル: "Smoking has a really bad effect on your health."

  フォーマル: "Smoking has a profoundly negative impact on one's health."

  （喫煙は健康に非常に悪い影響を与える。→ 喫煙は個人の健康に甚大な悪影響を及ぼす。）

• 「But」と「However/Nevertheless」

  インフォーマル: "The economy is growing, but unemployment is still high."

  フォーマル: "The economy is experiencing growth; however, the unemployment rate remains elevated."

  （経済は成長しているが、失業率は依然として高い。→ 経済は成長を遂げているが、それにもかかわらず失業率は依然として高水準にある。）

フォーマルな単語の中には、インフォーマルな単語と一見同じ意味に見えても、使用される文脈やニュアンスが大きく異なるものがあります。IELTSで高評価を得るためには、これらの微妙な違いを理解し、適切に使い分けることが重要です。

「Tell」はより口語的で、指示や簡単な事実を伝える際に使われます。一方、「Inform」はより公式な状況で、情報や知識を伝える際に使用され、受動態で使われることも多いのが特徴です。

• インフォーマル: "Can you tell me when the bus leaves?"

  （バスがいつ出発するか教えてくれる？）

• フォーマル: "The participants will be informed of any changes to the schedule."

  （参加者にはスケジュールの変更が知らされるでしょう。）

「Buy」は一般的な購入行為全般に使われる非常に広い意味を持つ単語です。対して「Purchase」は、特に高価なものや、ビジネス上の取引、正式な書類での購入など、より公式な文脈で用いられます。

• インフォーマル: "I need to buy some new clothes for the trip."

  （旅行のために新しい服を買う必要がある。）

• フォーマル: "The university decided to purchase advanced research equipment."

  （大学は高度な研究機器を購入することを決定した。）

「Look into」は句動詞であり、比較的カジュアルな状況で「軽く調べる」「検討する」といった意味で使われます。それに対し、「Investigate」はより体系的で、詳細な調査や捜査を指し、科学的な研究や法的な文脈で頻繁に登場します。

• インフォーマル: "I'll look into that issue tomorrow."

  （その問題については明日調べてみるよ。）

• フォーマル: "The committee has been appointed to investigate the causes of the recent economic downturn."

  （委員会は最近の経済低迷の原因を調査するために任命された。）

「A lot of」は非常に一般的な表現で、数えられる名詞にも数えられない名詞にも使えますが、カジュアルな印象を与えます。フォーマルな文脈では、数えられる名詞には「Numerous」、数えられない名詞には「A considerable amount of」や「A significant quantity of」など、より具体的でアカデミックな表現を用いるのが適切です。

• インフォーマル: "There are a lot of people who agree with this idea."

  （この考えに賛成する人がたくさんいる。）

• フォーマル: "Numerous individuals concur with this perspective."

  （多数の個人がこの見解に同意している。）

• インフォーマル: "We spent a lot of time on this project."

  （このプロジェクトに多くの時間を費やした。）

• フォーマル: "A considerable amount of time was allocated to this project."

  （このプロジェクトにはかなりの時間が割かれた。）

IELTSで高得点を目指す上で、フォーマル・インフォーマルな英単語の使い分けは非常に重要です。ここでは、IELTSの各セクションで求められる語彙力を効率的に伸ばし、スコアアップに直結する実践的な学習法を具体的にご紹介します。

漫然と単語を覚えるのではなく、戦略的な学習計画を立てることが、IELTSの語彙力向上には不可欠です。特にフォーマル・インフォーマルな表現を意識した計画は、試験の要求に直接応えることになります。

以下の表を参考に、自身の学習計画を具体的に立ててみましょう。

IELTSのスコアアップには、試験対策に特化した学習だけでなく、日々の生活の中に英語学習を溶け込ませる習慣が非常に効果的です。特に、フォーマル・インフォーマルな語彙を意識した習慣を身につけることが重要です。

• 多読・多聴による文脈学習:
  アカデミックなテーマの英文記事、専門雑誌、ドキュメンタリー、TED Talksなどを積極的に読み、聞きましょう。単語単体ではなく、文脈の中でどのようにフォーマルな単語が使われているかを意識して学習することで、自然な使い分けが身につきます。ニュース記事を読む際は、同じテーマについて異なるトーン（例：一般紙と専門誌）の記事を比較するのも有効です。

• 能動的な語彙収集と整理:
  出会った新しい単語は、ただ眺めるだけでなく、専用の単語帳やデジタルツール（Ankiなど）に記録しましょう。その際、単語の意味だけでなく、品詞、類義語・対義語、そしてフォーマルかインフォーマルかの分類、そして具体的な例文（できればIELTSのトピックに関連するもの）を併記することが重要です。

• 類義語・対義語ペアでの学習:
  特にフォーマルな単語と、それに対応するインフォーマルな単語をペアで覚える習慣をつけましょう。例えば、「start」のフォーマルな言い換えとして「commence」、「get」のフォーマルな言い換えとして「obtain」などです。これにより、表現の幅が広がり、適切な場面での使い分けが容易になります。

• アウトプットへの意識的な活用:
  覚えたフォーマルな単語やフレーズは、積極的にアウトプットの機会で使ってみることが定着に繋がります。英語での日記、独り言、オンライン英会話、IELTSのスピーキング練習などで、意識的にフォーマルな表現を使ってみましょう。間違えても構いません。実際に使うことで、記憶が強化されます。

• 語源・接頭辞・接尾辞の学習:
  ラテン語やギリシャ語を起源とする英単語は、IELTSのアカデミックな文脈で頻繁に登場します。語源、接頭辞（pre-, con-など）、接尾辞（-tion, -ableなど）を学ぶことで、未知の単語の意味を推測する能力が高まり、効率的に語彙を拡張できます。これは特にフォーマルな語彙を理解する上で非常に役立ちます。

IELTSの過去問は、試験で実際に求められる英単語の宝庫です。過去問を最大限に活用することで、効率的に語彙力を強化し、定着させることができます。

IELTS過去問からの英単語の選び方

• 頻出テーマと語彙の特定:
  IELTSの過去問を解く際、特にライティングTask 2やスピーキングのPart 3で、環境、教育、テクノロジー、社会問題などのアカデミックなテーマが繰り返し出題されることに気づくでしょう。これらのテーマに関連するフォーマルな語彙や表現を重点的にピックアップします。

• 模範解答からの収集:
  公式問題集や信頼できるIELTS教材の模範解答には、高得点に繋がるフォーマルな語彙や複雑な構文が豊富に含まれています。これらの解答を分析し、自分の語彙リストに追加しましょう。特に、インフォーマルな表現をフォーマルに言い換えている箇所に注目します。

• リーディング・リスニングでの出会い:
  リーディングやリスニングのセクションで出会った知らない単語やフレーズは、積極的にメモを取りましょう。これらの単語は、IELTSのアカデミックな文脈で使われる可能性が高いものです。文脈から意味を推測し、辞書で確認する習慣をつけましょう。

• 誤答分析からの抽出:
  自分の解答で語彙の選択ミスがあった場合、その単語や表現を重点的に見直します。なぜその単語が不適切だったのか、より適切なフォーマルな表現は何かを深く掘り下げて学習することで、同じ間違いを繰り返さないようにします。

• エビングハウスの忘却曲線に基づいた復習:
  覚えた単語は、時間が経つと忘れてしまいます。科学的な復習サイクル（例：1日後、3日後、7日後、1ヶ月後など）を取り入れ、繰り返し接触することで記憶に定着させます。Ankiのようなフラッシュカードアプリは、この復習サイクルを自動で管理してくれるため非常に便利です。

• アウトプット練習での積極的な使用:
  過去問のライティングTask 2やスピーキングの練習問題に取り組む際、意図的に覚えたばかりのフォーマルな単語やフレーズを使ってみることを意識しましょう。実際に自分で使うことで、その単語の使いどころやニュアンスがより深く理解でき、定着に繋がります。

• 自己採点とフィードバックの活用:
  IELTSの模範解答や採点基準を参考に、自分のライティングやスピーキングの解答を自己採点してみましょう。特に語彙の項目で、よりフォーマルでアカデミックな表現に置き換えられる箇所がないか、語彙の幅が十分かなどを確認します。可能であれば、英語のネイティブスピーカーやIELTS講師からフィードバックをもらうことも非常に有効です。

• ボキャブラリーノートの継続的な活用:
  過去問で出会った単語、模範解答から学んだ表現、そして自分で使ってみて定着したと感じた単語は、一貫したフォーマットのボキャブラリーノートに整理し続けましょう。これにより、自分だけのIELTS対策語彙集が完成し、いつでも効率的に復習できるようになります。

IELTSで高得点を目指す上で、フォーマル・インフォーマルな英単語の適切な使い分けは不可欠です。アカデミックな英語表現を正確に理解し、ライティングやスピーキングで使いこなすことは、論理的思考力と高度な語学力を示すため、IELTSスコアアップに直結します。

特にTask 2ライティングやスピーキングでは語彙の選択が評価を大きく左右します。本記事で解説した具体的な単語ペアや例文、効果的な学習法を実践し、語彙力を飛躍的に向上させ、IELTSでの高評価と目標達成を実現しましょう。